عدالت آموزشی را صرفاً به توسعه فضا و تجهیزات محدود نکنیم
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد عدالت آموزشی نباید به اوج‌گیری سقف کلاس‌ها یا فراهم‌سازی میز و نیمکت خلاصه شود، بلکه باید در تمامی وجوه زندگی دانش‌آموزان تبلور یابد: از ورزش و پرورش فکری تا فرهنگی و کیفیت یادگیری.
چشم‌انداز عدالت فراگیر
عدالت آموزشی یعنی هر کودک فارغ از موقعیت جغرافیایی و اقتصادی، حق دارد:
- در فعالیت‌های ورزشی، هنری و پرورشی فرصت برابر داشته باشد
- به روش‌های نوین یادگیری—از فضای مجازی تا کتابخانه سیار—دسترسی یابد
این تعریف، توسعه فضا و تجهیزات را در کنار کیفیت آموزش و حفظ نشاط جسمی و روحی دانش‌آموز قرار می‌دهد.
نقش‌آفرینی گروه‌های جهادی
قرارگاه نهضت عدالت آموزشی با مشارکت جهادی‌ها:
- بسته‌های لوازم‌التحریر را به مناطق محروم ارسال کرد و پنجمین مرحله توزیع را در دستور کار دارد
- شبکه‌ای آنلاین برای هماهنگی، گزارش لحظه‌ای نیازها و پیگیری پروژه‌ها ایجاد نموده است
وزیر آموزش و پرورش خواستار هویت‌سازی این گروه‌ها شد: کارت، لباس و نشانه‌ای که همت والایشان را برجسته کند.
راهکارهای عملی وزارتخانه
برای تحقق عدالت واقعی، باید:
- هیئت‌های اندیشه‌ورز استانی تشکیل شود تا محرومیت‌ها را میدانی شناسایی و با مشارکت مردمی رفع کند
- معلمان و مربیان با دوره‌های توانمندسازی در روش‌های تدریس خلاق و مدیریت کلاس تقویت شوند
قطعاً منابع دولتی به‌تنهایی کافی نیست؛ مشارکت خیران، نهادهای غیردولتی و مردم محلی کلید پیشرفت است.
سخن پایانی
خدمت در مسیر عدالت آموزشی، مأموریتی مسجد سوز و شعمی است. هر روز که طنین «دوستت دارم» در کلاسی طنین‌انداز شود و فرصتی برای ورزش یا کتابخوانی فراهم آید، گامی به سوی تحقق اقتدار و مساوات برداشته‌ایم. اجازه ندهیم عدالت فقط شعار بماند؛ آن را در هر زنگ تفریح، هر تجربه یادگیری و هر لبخند دانش‌آموز ببینیم.
About the Author
