شهرام اقبال‌زاده ادبیات کودک را فرآیندی دوسویه برای هم‌آموزی میان نویسنده و مخاطب می‌داند

0
6168248

6168248

شهرام اقبال‌زاده، نویسنده و پژوهشگر برجسته ادبیات کودک، در حاشیه برگزاری نمایشگاه بین‌المللی کتاب کردستان، بر لزوم تغییر نگاه به مقوله آموزش در آثار کودکان تأکید کرد و ادبیات کودک را نه یک مسیر یک‌طرفه برای آموزش، بلکه گفت‌وگویی زنده و دوسویه بین نویسنده و کودک دانست.

image

ادبیات کودک؛ فراتر از آموزش صرف

اقبال‌زاده با اشاره به اهمیت درک دنیای ذهنی مخاطب در ادبیات کودک، تصریح کرد که ادبیات کودک زمانی می‌تواند تأثیرگذاری عمیق داشته باشد که نویسنده پیش از اقدام به نوشتن، توانایی شنیدن صدای کودکان و درک عواطف آن‌ها را داشته باشد. به گفته این عضو شورای کتاب کودک ایران، این حوزه یک فرآیند «هم‌آموزی» است که در آن، همان‌طور که نویسنده مفاهیمی را به کودک منتقل می‌کند، باید بیاموزد چگونه از جهان‌بینی خاص آن‌ها یاد بگیرد.

این پژوهشگر برای رسیدن به این سطح از ارتباط، بر چند اصل اساسی تأکید دارد:

پرهیز از نگاهِ آمرانه و آموزشیِ یک‌طرفه در آثار تألیفی و ادبی برای کودکان.

تقویت مهارت‌های «کودک‌شناسی» در نویسندگان از طریق تعامل مستقیم و گفت‌وگوی مداوم با مخاطبان این حوزه.

چالش‌های آثار تألیفی و ضرورت‌های بومی

این مترجم و نویسنده در بخش دیگری از سخنان خود، به چالش‌های موجود در بازار کتاب کودک پرداخت و خاطرنشان کرد که برخی آثار ارزشمند تألیفی در داخل کشور علی‌رغم کیفیت بالا، کمتر دیده می‌شوند. اقبال‌زاده تفاوت در بازخوردها را ناشی از تجربه جهانی و شناخت وسیع‌تر آثار ترجمه‌ای از دنیای کودک دانست که باعث شده این دسته از کتاب‌ها با استقبال گسترده‌تری در سطح بین‌المللی مواجه شوند.

او در ادامه با اشاره به پتانسیل‌های موجود در ادبیات بومی، از نویسندگانی نظیر جبار شافعی‌زاده یاد کرد که با بهره‌گیری از ظرفیت‌های فرهنگی و انتشار آثار به زبان‌های کردی و فارسی، موفقیت‌های درخشانی کسب کرده‌اند. از نظر این پژوهشگر، حمایت از نویسندگان محلی و دیده شدن آثار باکیفیت تألیفی، نقشی حیاتی در پویایی ادبیات کودک ایران دارد و می‌تواند راهکاری برای کاهش شکاف میان ادبیات ترجمه‌ای و تألیفی باشد.

مجله خبری آذر


مطالب مرتبط

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *